Igre, ki so nekoč veljale zgolj za zabavo, so vedno bolj priznane kot dragocena izobraževalna orodja. Raziskave kažejo, da lahko vključevanje iger v učenje poveča zavzetost, spodbuja kritično mišljenje in izboljša ohranjanje znanja.
Študija univerze Brunel v Londonu je pokazala, da je vključitev elementov iger v pouk naravoslovja na drugi stopnji bistveno povečala zavzetost in zaupanje učencev v to temo. Učitelji so poročali, da so bili učenci bolj osredotočeni in so bolj sodelovali, ko so pouk vključeval interaktivne igre, kot pa druge bolj tradicionalne metode.
Podobno je britanska študija, v kateri je sodelovalo več kot 600 osnovnošolcev, pokazala, da je vsakodnevno igranje igre Nintendo DS Dr. Kawashima’s Brain Training v primerjavi s tradicionalnim poukom matematike izboljšale dosežke do 50 %.
Igre niso le zanimive, temveč tudi učinkovite pri razvijanju bistvenih spretnosti. Univerza v Glasgowu je ugotovila, da je igranje komercialnih videoiger, kot so Minecraft in Portal 2 izboljšala komunikacijo, prilagodljivost in iznajdljivost univerzitetnih študentov – sposobnosti, ki jih delodajalci zelo cenijo.
Poleg tega lahko izobraževalne igre spodbujajo pismenost. Po podatkih organizacije National Literacy Trust se 73 % mladih, ki igrajo videoigre, počuti bolj vpletene v zgodbe, 65 % pa jih meni, da jim igre pomagajo predstavljati si, da so nekdo drug, kar povečuje empatijo in ustvarjalnost.
Dokazi kažejo, da so lahko digitalne ali analogne igre, če so premišljeno vključene v izobraževalno okolje, močno orodje za učenje. Ponujajo interaktivne in privlačne izkušnje, ki ne le omogočajo prijetno učenje, temveč tudi razvijajo ključne spretnosti, potrebne za akademski in osebni uspeh.
Vir:
Univerza Brunel v Londonu. “Igre v razredu izboljšujejo poučevanje in učenje.”
WIRED. “Študija kaže, da starost možganov krepi matematične sposobnosti.”
BBC Novice. “Študija ugotavlja, da bi lahko videoigre izboljšale univerzitetno znanje.”
Sky News. “Igranje računalniških iger “pomaga izboljšati pismenost in splošno dobro počutje otrok”.”
Cambridge English, “Otroci so tu zato, da se igrajo – pomen iger.”
